于都河畔、贛南紅都，每一抔紅土都有關(guān)于“紅色”的故事。
過去十多年的時間，南開大學馬克思主義學院副教授劉一博不僅把這些故事帶到了南開大學的思政課堂上，更帶領學生走訪了各地蘇區(qū)。
“走過來時的路，感知這條由英烈名字鋪成的繁華大道，才能讓學生更加受教育�！眲⒁徊┱f。
從一名馬克思主義理論學科博士畢業(yè)的學生工作輔導員，到一名思政課教師，劉一博深知青年學生的思想與需求。
“思政教育不僅僅是傳授知識，用創(chuàng)新的方式方法，讓學生在廣闊的祖國大地上尋找思政課上問題的‘答案’，用這些‘答案’真正觸動他們的內(nèi)心，從而去踐行愛國之情，才是重中之重。”劉一博說出了自己的思考。
帶著這樣的思考，從江西瑞金的紅軍烈士紀念塔，到湖南桂東的第一軍規(guī)廣場，再到尋訪老紅軍……2012年起，劉一博就開始帶領學生踏上蘇區(qū)這片紅色文化土地，開展社會實踐之旅，并積累了大量教學素材。
劉一博的學生馬紅英，如今已是南開大學馬克思主義學院的博士研究生。為了尋找心中的那個“答案”，她曾參與、組織了20多次師生同行紅色專項社會實踐。
“入學第一課上，我知道了南開大學第一位革命烈士于方舟的故事，不禁深深思考，年輕的他以身許國時的錚錚誓言為何如此堅定？”馬紅英說，帶著這樣的思考，她與同學們踏上了“紅色之路”�！爱斢幸惶欤艺驹诖兏锩鶕�(jù)地紅軍烈士陵園，望著面前成片的、碑身只有五角星的無字墓碑時，似乎得到了那個穿越時空的答案�！�
代表蘇區(qū)精神的“紅色”，就這樣和代表南開大學的“青蓮紫”，在思政課上“相遇”，激勵著一批批南開學子。
“將學校中的思政小課堂，與廣闊天地間的思政大課堂貫通，讓教材上的內(nèi)容，通過實踐鮮活地呈現(xiàn)在學生面前，才能讓思政課真正補鈣壯骨、固本培元。”劉一博說。
在南開大學，不僅僅有堅持了十多年的“師生同行”蘇區(qū)實踐。為了讓青年學子“人生的扣子從一開始就要扣好”，南開大學在傳承“知中國、服務中國”辦學傳統(tǒng)的基礎上，創(chuàng)新實施師生“同學、同研、同講、同行”的實踐育人模式，讓第一課堂與第二課堂有機融合，引導學生“將小我融入大我”。
據(jù)統(tǒng)計，近5年來，學校累計支持5萬余人次師生組成1萬多支“師生四同”實踐團隊開展實踐活動。在剛剛過去的暑假，就有536支隊伍近4500名師生奔赴全國各地參與社會實踐。
2023年至今，學校在25個省份建立了90余個中國式現(xiàn)代化鄉(xiāng)村工作站。依托這一載體，為解決鄉(xiāng)村振興中的痛點堵點問題提供“南開方案”，也為學生們提供“思政課堂”。
行走的思政課，不斷厚植著青年們的愛國情懷。近年來，一批批南開學子接續(xù)奔赴新疆、西藏、甘肅等地支教；每年報名參軍，投身祖國強軍事業(yè)的人數(shù)也在不斷上升；在鄉(xiāng)村振興的一線，亦有不少南開學子的身影……
“一路走，一路訪；一路走，一路思。學生見證歷史的變遷，我見證學生的成長。”劉一博說，他將和同事們一起，扎根祖國大地上好思政課，讓學生在實踐中經(jīng)風雨長本領。
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